وفاء الروساء تكتب .. كيف يتعامل المعلم مع ذوي اضطرابات النطق والكلام ( التأتأة )

وفاء الروساء تكتب .. كيف يتعامل المعلم مع ذوي اضطرابات النطق والكلام ( التأتأة )

التميز - خالد مستور 

متابعات 

 كيف يتعامل المعلم مع الطلاب ذوي اضطرابات النطق والكلام (التأتأة)؟ وهل من الأفضل إجباره على الحديث أمام زملائه؟

- المحافظة على التواصل البصري مع الطالب المتأتئ طول فترة إجابته.

- استمع بعناية له وقدم له الدعم المناسب.

- لا تضغط عليه للإجابة أمام الآخرين أو تتنمر عليه وتستهزئ به ،فأنت تقتله من حيث لا تشعر.

- عدم إكمال الكلمات التي يتأتئ فيها الطالب أي انتظره حتى ينهي كلامه حتى لو كنت تعرف الكلمة التي يجد صعوبة في انتاجها.

- أنصت بصبر إلى حديث الطالب ولا تلتفت إلى الطريقة التي يتحدث بها، ولتكن استجابتك لمحتوى الحديث وليس لاضطرابه؛ فهو سيفهم تعابير وجهك سواء امتعاض أو احتواء.

- علمه استراتيجيات حل المشكلات ومواجهة المضايقات والتنمر بلفت انتباهه بأن جميع الطلاب يتعرضون للمضايقات والتنمر وليس هم فقط (هذا بحد ذاته سيرفع منسوب الرضا عن نفسه قليلا).

- اسمح للطالب أن يكمل حديثه دون مقاطعة أو تكمل الجملة بدلًا عنه، ولا تظهر استياءً لطول الحديث . 

- انظر إليه بطريقة طبيعية وهو يتكلم ولا تتعمد إدارة ظهرك أو وجهك عنه خاصة إن كان يتلعثم.

- حاول أن توفر جوًّا تعليميا هادئًا بإغلاق أي مشتتات عند إجابته.

- لا تتحدث بسرعة، قدم له نموذجًا عن الحديث الهادئ.

- لا تصحح أخطاءه اللغوية دائمًا وبشكل مباشر.

- لا تحثه على التكلم بسرعة.

- لا تنتقده وتحاول تغيير طريقة كلامه.

- ارفع منسوب الثقة لديه.

- ركز على المهارات الأخرى التي يمتلكها كالرسم، اللعب بالكرة.

- شجعه على الخروج في الإذاعة المدرسية لأنها من شأنها أنها تعينه على التخلص منها.

- لا تعاقبه لكونه متلعثم فالتأتأة ليست بيده.

بقلم الكاتبة والمشرفة التربوية الاستاذة / وفاء بنت عبد العزيز الروساء

إدارة التعليم بمحافظة المجمعة .